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善用经典诵读,提升师德的良方
发布时间: 2018-09-12 作者:admin

      经典诵读,是传承文化、培育德品、开启智慧的重要教育方法,无论是在对于青少年的教育教学中,还是在对于教师的师德建设中,都具有非常重要的作用.

      实践证明,在师德建设中善用经典诵读,对于师德的提升具有事半功倍的效果.所谓善用,就是要根据传统道德文化理念而制定的符合人体生命特点的经典诵读方法.

      现代物理学研究发现,具有玄曲波韵的声音,能产生强大的正能量.所以,在经典诵读的诸多方法中,具有玄曲波韵的经典诵读称为"玄善韵诵".

      古文的编纂以四言绝句占多,而且"之、乎、者、也"使用得比较普遍,这与音韵有密切关系.曲谱中的1、2、3、4,就是按照四音形成一个玄曲而设计,形成了一个玄曲接着一个玄曲的波韵.优秀的歌曲都需要按照这种韵律发挥才能诞生.

      古代的"无为而治"教育正是把握住了这个灵魂和关键而展开的.例如,老子《德道经》中的"道可道也,非恒道也",这四言绝句刚好构成一个玄曲波.这个玄曲波的韵动能使人的生命之水全部都按照一定的韵律转动、旋动起来.

      现代科学通过内窥镜观察发现,血液在管腔内的流动同样也是在"玄之有玄"地运动,但是一般人体内的这种动是缺乏能量、缺乏力量的,需要通过特定的音韵来推动它.

      语言不等于声音.语言出于唇齿,声音发于喉舌,并调动了丹田能量.因此,千万不要吝惜自己的声音,应当通过实践,尽快地找到这种韵律波.

      把握住"玄善韵诵"的玄韵波,就是把握住了生命活动的波粒二象性.

      国外有一位"土科学家"做了一个实验,他把一个大音箱与水管子绑在一起,然后用很大音量播放著名的交响曲,振动管中的水产生玄曲波现象.水龙头打开后,在没有声音干扰时,水是顺着管子流的;有声音参与的时候,自然地就形成了玄曲波.

      这个实验直观地说明,只要我们按照一定的韵律进行经典诵读,就是在治理体内的生命之水.

      成年人体内70%是水,儿童体内的水更是高达80%.掌握祖先们传承给我们的经典诵读,全面地了解其中的韵律、方法,正确地进行经典诵读,非常有益.

      经典诵读基本上分为两大类,一类是对"经"的诵读,一类是对"典"的诵读.

      世界上的不同地域,诞生了文化属性各不相同的经和典.历史上根据文化系统特别是人文系统的发展,对经与典作了较为明确的分类.

      经,是世界各民族获得精神营养,培养文化素质以及后天知识,在人类生命的一性一命这两个层面,能够同时起到教育作用的范本或者文章."经"具有对心灵与大脑以及全身进行调适、引导、规范的生理功能作用.

      典,是世界各民族反映前人在大智慧情况下产生的一些思想认识的文字记录,基本上都是一些知识层面的文章.典,对人文素质的培养与提升具有良好的熏陶生理作用.

      经典诵读,是世界各优秀民族必定会坚持与倡导的珍贵教育方法.中华民族在16世纪以前能始终屹立于世界各民族之林的前列,得益于对传统经典诵读的不离不弃.

      从明朝开始出现"八股行而古学弃,《大全》出而经说亡"的现象以后,中国的教育便走上了自断经典文化之根、自毁民族文化之本的歧途,所以当文化积淀的能量耗竭以后,整个民族的创造力就迅速下降到低谷.

      我们今天进行师德教育,就一定要使广大教育工作者充分认识到,经典诵读教育是民族创造力的源泉,要珍视这一教育方法.不仅要对学生进行经典诵读教育,教师自身也应当紧紧抓住对民族文化当中经与典的继承,采用"玄善韵诵"的方法进行经典诵读,使自身的德品、智慧以及健康得到显着提升,真正成为为人师表的楷模.
来源:德慧智